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Neues AG-Programm 1. HJ 2026/27

Das neue AG-Programm ist da. Überrasche die Familie und Freunde mit tollen Back- und Bastelideen zu Weihnachten. Natürlich sind auch viele beliebte Kreative und Sport AGs mit dabei. Neu im Programm ist der 1. Hilfe Kurs, der u.a. für den Führerschein, Jugendtrainer oder das Sanitätsteam anerkannt wird.

Ladet Euch das aktuelle AG-Programm herunter und meldet euch bis zum 5.10. – 20 Uhr per E-Mail an „ichmachmit AT gymhaan.de“ an.

Weitere Informationen findet ihr auf unserer IchMachMit-Seite.

Viel Spaß mit dem neuen Programm wünschen

Kerstin Jautelat, Annette Poley, Kristina Stritzel, Carsten Brughmans

Lesekino mit Jahrmarkts-Gefühl

Am 22.09.2026 fand in einem gemütlichen Beisammensein ein Lesekino in unserer Oase statt. Mit leckeren Softdrinks und Popcorn lauschten Schülerinnen und Schüler der Geschichte „Jahrmarkt der Zeitreisenden“ vorgelesen von Manuel König.

Hier ein paar Eindrücke:

Die Rollende Lesestunde – Leseförderung am Städt. Gymnasium Haan

Auftakt zum regelmäßigen gemeinsamen Lesen am Gymnasium Haan

Am Montag, den 14.09. war es soweit: In der ersten Stunde fand für alle Schüler*innen der Klassen 5-10 des Gymnasiums Haan die erste „Rollende Lesestunde“ statt – 45 Minuten stilles Lesen im Klassenverband – unabhängig davon, welches Fach auf dem Stundenplan stand. So wurde z. B. auch von drei Klassen eifrig in der Sporthalle gelesen. Diese Form der Leseförderung soll regelmäßig Zeit zum Lesen schenken und die Freude an Büchern wecken – ganz nach dem Motto des Schriftstellers Aldous Huxley: „Wer zu lesen versteht, besitzt den Schlüssel zu großen Taten, zu ungeträumten Möglichkeiten.“

Die Förderung der Lesekompetenz als ein übergeordnetes Bildungsziel wird mit Bedacht aus dem Fach Deutsch herausgelöst und durch die Organisationsform des „Rollens“ durch die Stundenpläne auf alle Fächer verteilt. So findet die Lesestunde das erste Mal am 14.09. am Montag in der 1. Stunde statt, das zweite Mal am Dienstag, den 22.09. in der 1. Stunde, bis sie am 11.06.2027 am Freitag in der 6. Stunde ankommt. – Dann geht es wieder mit der ersten Stunde am Montag weiter.

Mit der Rollenden Lesestunde, die die Lehrkräfte Carmen Ronto und Lars Tristram-Resztat initiiert haben, wird am Gymnasium Haan nicht nur das generelle Ziel verfolgt, die Leseförderung in allen Klassen zu stärken, indem die wöchentliche Lesezeit erhöht wird, sondern über das vertiefte Lesen längerer Texte sollen die Mindeststandards im Lesen flächendeckend gesichert und der Optimalstandard in der Lesekompetenz erhöht werden. Besonders wichtig ist es jedoch, vor allem die Motivation und den Spaß am Lesen zu steigern, auch indem ein Austausch über Leseerfahrungen ermöglicht wird.

Als motivierenden Einstieg haben alle Schüler*innen zu Beginn des Schuljahres ein Lesezeichen mit allen wichtigen Informationen und den Terminen der jeweiligen Lesestunden erhalten, das sie in ihr Buch, das sie eigenständig und selbst ausgewählt zur Lesestunde mitbringen, hineinlegen.

Die Klasse 8c gehörte zu den drei Klassen, die in der Sporthalle ihre erste „Rollende Lesestunde“ erlebten. Vor Beginn des Lesens wurden Matten zum bequemeren Sitzen ausgelegt und dann ging es auch schon los, es wurde fleißig und still gelesen. Anschließend bezeichneten Antonia Wolf und Sarah Walterscheid die Einführung der Lesestunde als „sinnvoll“, da man laut Antonia „wegen der Ablenkungen durch Handy, Tablet und Fernsehen kaum noch zum Lesen kommt“, und Sarah ergänzt: „Viele kommen zu Hause nicht zum Lesen, es ist eigentlich die einzige richtige Gelegenheit.“ Das Lesen ausgerechnet in der Sporthalle kommentiert Sofia Arefjev wie folgt: „Es war auf jeden Fall eine Abwechslung und an sich sinnvoll, da man zu Hause weniger liest wegen der Ablenkungen, aber an Tischen wäre es besser gewesen, weil man sich z. B. nicht so den Nacken verrenkt.“ Als Vorschlag für die kommenden Lesestunden, die ja nun durch den Stundenplan wandern werden, formuliert Lina Wolters: „Vielleicht könnte in einzelnen Stunden jemand etwas aus seinem Buch vorlesen.“

Der erste Versuch in der Sporthalle hat funktioniert und für die kommenden Stunden gibt es sicher Entwicklungsmöglichkeiten, die individuell in den Klassen umgesetzt werden können.

Herzlich Willkommen! – Wir begrüßen 150 neue Schülerinnen und Schüler (Update: Bericht)

Nach einem gestrigen feierlichen Einschulungstag begrüßen wir herzlich unsere 150 neuen 5.Klässler an unserer Schule.

Wir heißen euch herzlich in unserer Schulgemeinschaft willkommen und wünschen euch einen guten Start!

Update Bericht

Am Mittwoch, den 02.09. war es soweit: 150 Kinder wurden auf fünf Klassen verteilt am Städtischen Gymnasium Haan eingeschult, über 1100 Schüler*innen zählt das Gymnasium damit nun.

Die Einschulungsfeier begann mit einem ökumenischen Einschulungsgottesdienst unter Leitung von Christian Dörr in der Kath. Kirche St. Chysanthus und Daria. Wie es sich etabliert hat, war er von Schüler*innen aus evangelischen Religionskursen des jetzigen 6. Jahrgangs vorbereitet worden. Das Thema lautete in diesem Jahr „Echt stark! – Achtsam unterwegs“. Dazu wurde angelehnt an das Kinderbuch „Kein Stress, Jim“ und durch Spielszenen zu David und König Saul vermittelt, dass die Kinder immer die Fähigkeit haben, Stress wieder abzuschütteln, wenn sie ihn verspüren sollten. Als konkrete Möglichkeit zur Stressreduktion diente in Anlehnung an den Affen Jim das Drücken einer Orange, die die Sechstklässler ihren Nachfolger*innen auch als kleines Geschenk mit auf den Weg gaben: Jede/r erhielt eine „Orange“ in Form eines Gummiballs nach dem Motto: „Orange pressen – Stress vergessen“.

Im Anschluss wurde die Veranstaltung in der Aula des Gymnasiums Haan fortgeführt, wo der Kinderchor die neuen Fünftklässler mit dem Lied „A million dreams“ begrüßte. Der Schulleiter Herr Wirtz beschäftigte sich in seiner Begrüßungsrede mit dem Thema „Sammeln“. Ausgehend von der an die Lebenswelt der Schüler*innen anknüpfenden Erfahrung mit dem Sammeln von Fußball-Bildern für das Panini-Album zur WM – 980 Bilder waren für das vollständige Album notwendig – stellte er die Frage: „Was kann man alles in der Schulzeit sammeln?“ Diese Frage blieb nicht unbeantwortet, sondern Herr Wirtz zählte verschiedene Möglichkeiten, wie z. B. Klassenkameraden, Freunde, Noten, Lehren fürs Leben, Erlebnisse und nicht zuletzt Geschichten auf – Geschichten, über die man noch Jahrzehnte später redet. Das Thema Freundschaft veranschaulichte er im Verlauf seiner Rede mit einem persönlichen Bezug: „Ich habe in der Schulzeit meinen Trauzeugen gesammelt.“

Nachdem sich anschließend die Erprobungsstufenleiterinnen Swenja Maßdorf und Deborah Herrmann ihren Schützlingen kurz vorgestellt hatten, begrüßten sie die Kinder klassenweise auf der Bühne, wo sie ein kleines Willkommensgeschenk, eine selbstgebastelte „Goldbären-Karte“ mit der Aufschrift „Herzlich Willkommen in der 5. Klasse! Wir freuen uns schon sehr auf eine bärenstarke Schulzeit mit dir.“, erhielten, das ihnen von ihren Klassenlehrerinnen und Klassenlehrern überreicht wurde. Nach Abschluss der persönlichen Begrüßung der Kinder gab es für alle die Gelegenheit, Klassenfotos von diesem besonderen Tag aufzunehmen. Die Einschulungsfeier endete mit dem Gruppenfoto des gesamten Jahrgangs auf dem Schulhof.

Somit war der Einschulungstag ausschließlich feierlich gestaltet, Unterricht – in Form von Klassenprojekttagen – erwartet die Kinder nun am Donnerstag und Freitag, woran sich der Beginn des regulären Unterrichts nach Stundenplan ab dem kommenden Montag anschließt.

Olympiade der Mathematik startet!

Hier finden alle interessierten Schülerinnen und Schüler die Aufgaben zur Olympiade der Mathematik – wir wünschen euch ganz viel Erfolg!

Bei Interesse könnt ihr eure Mathematiklehrkraft ansprechen und erhaltet über diese alle Informationen!

 Spätester Termin zur Abgabe: 25. September 2026
Die Abgabe der Aufgaben erfolgt bei Hr. Gabelin.

Auszeichnungen für besondere Leistungen kurz vor den Sommerferien

Traditionell wurden auch in diesem Jahr kurz vor den Sommerferien zahlreiche Schülerinnen und Schüler für ihre besonderen Leistungen in Wettbewerben und Sprachprüfungen geehrt. Im Rahmen einer feierlichen Auszeichnungsveranstaltung erhielten die erfolgreichen Teilnehmerinnen und Teilnehmer Urkunden, Zertifikate und Preise als Anerkennung für ihr großes Engagement und ihre beeindruckenden Erfolge.

Ausgezeichnet wurden unter anderem Schülerinnen und Schüler, die erfolgreich am Känguru-Wettbewerb der Mathematik, an „Jugend forscht“, an Informatik- und Robotikwettbewerben sowie teilgenommen haben. Darüber hinaus konnten zahlreiche Lernende ihre Sprachkenntnisse durch international anerkannte Sprachzertifikate unter Beweis stellen und erhielten ihre Zertifikate in den Programmen DELE (Spanisch), DELF (Französisch) und Cambridge (Englisch).

Die vielfältigen Erfolge zeigen eindrucksvoll, mit wie viel Motivation und Begeisterung sich unsere Schülerinnen und Schüler über den regulären Unterricht hinaus engagieren. Ob in den Naturwissenschaften, der Informatik, der Mathematik, der Robotik oder im Bereich der Fremdsprachen: Sie stellen ihr Können unter Beweis und vertreten unsere Schule dabei immer wieder erfolgreich auf unterschiedlichen Ebenen.

Wir gratulieren allen ausgezeichneten Schülerinnen und Schülern herzlich zu ihren Leistungen und danken ebenso den betreuenden Lehrkräften, die sie auf ihrem Weg unterstützt und begleitet haben. Wir freuen uns bereits auf die kommenden Wettbewerbe, Projekte und Prüfungen im nächsten Schuljahr und sind gespannt auf viele weitere Erfolgsgeschichten.

Sonniger Abschluss des Europaschwerpunkts: Exkursion nach Brüssel

Am 09.07.2026 machte sich der Schwerpunkt-Kurs „Europa und ich“ bei strahlendem Sonnenschein auf den Weg nach Brüssel, um dort einen würdigen Abschluss für die intensive Arbeit des vergangenen Schuljahres zu erleben. Nach den vielen Monaten, in denen sich die Klasse 5 im Unterricht theoretisch mit den europäischen Institutionen auseinandergesetzt hatte, sollte nun endlich alles hautnah erlebt werden.

Nach der Ankunft in Brüssel ging es zunächst zum Europäischen Parlament. Dort erfuhren die Schülerinnen und Schüler in einer kindgerechten Einführung, wie das Parlament im Detail arbeitet, welche Aufgaben die Abgeordneten haben und wie Gesetze auf europäischer Ebene entstehen. Der Höhepunkt dieses ersten Programmpunkts war zweifellos der Blick in den Plenarsaal, den die Kinder aus nächster Nähe betrachten konnten – ein Moment, der bei vielen großen Eindruck hinterließ.

Im Anschluss führte ein gemeinsamer Spaziergang durch das Europaviertel vorbei an weiteren zentralen Orten der EU: der Europäischen Kommission und dem Rat der Europäischen Union. Was das ganze Schuljahr über nur auf Bildern und in Texten existiert hatte, stand nun plötzlich ganz real vor der Gruppe – ein besonderer Moment, der vielen Kindern noch einmal deutlich machte, wie greifbar Europa eigentlich ist.

Nach so viel Input und einem langen Vormittag durfte eine Verschnaufpause natürlich nicht fehlen: Im nahegelegenen Park gab es ausgiebig Zeit zum Spielen, Picknicken und Durchatmen, bevor die Gruppe gestärkt weiterzog. Zum Abschluss des Programms stand noch ein Besuch im „Parlamentarium“ an, wo die Inhalte rund um die EU-Institutionen noch einmal anschaulich, interaktiv und auf spielerische Weise aufbereitet wurden – die perfekte Ergänzung zu den zuvor live erlebten Eindrücken.

Gegen 19 Uhr kehrte die Gruppe müde, aber glücklich und voller neuer Eindrücke nach einem ereignisreichen und lehrreichen Tag zurück nach Haan. Die Brüssel-Fahrt war damit ein gelungener Abschluss für den Europaschwerpunkt der Klasse 5 – ein Tag, der die Themen des Schuljahres noch einmal auf besondere Weise lebendig werden ließ.

Besondere Einblicke im Biologieunterricht: Ein Besuch vom Blindenführhund Belux!

Eine besondere Begegnung erlebte die Klasse 6d im Biologieunterricht in der letzten Woche. Unser Schüler Justus berichtet:

Am Montag, den 29.6.26 besuchte uns Frau van Bebber, eine fast komplett erblindete Frau, mit ihrem Blindenführhund Belux im Biologieunterricht der Klasse 6d.

Nachdem wir Frau van Bebber auf dem Schulhof abgeholt hatten, erklärte sie uns, was die Linien auf dem Boden im Eingangsbereich in unserer Schule für Bedeutungen haben und was diese ihr als blinde Person signalisieren. Die Linien haben wir als Schüler*innen vorher nie richtig wahrgenommen.

Nach einer Erklärung zu ihren Hilfsmitteln durften wir u.a. den Blindenstock testen und beobachten, wie sie ihren Hund Belux am speziellen Geschirr führt. Das fanden wir als Sehende sehr spannend. Viele Schüler*innen wollten natürlich einiges über ihren Hund wissen. Wir erfuhren, dass Belux speziell ausgebildet und so trainiert ist, um blinden Menschen zu helfen. Bald geht Belux mit seinen zehn Jahren in Rente und Frau van Bebber erhält dann eine junge, ausgebildete Blindenführhündin. Leider hat Frau van Bebber auch traurige Erfahrungen gemacht. Sie berichtete, dass sie manchmal wegen ihres Hundes nicht in Geschäfte gelassen wird, obwohl ein Gesetz explizit erlaubt, dass blinde Menschen ihren Führhund überall dort mithinnehmen können, wo Menschen sich mit Straßenschuhen bewegen dürfen. Die ganze Klasse war darüber sehr empört und traurig. Auch der Umgang mit ihrem Smartphone und speziell für Blinde abgestimmte Apps waren für uns sehr interessant.

Frau van Bebber gewährte uns darüber hinaus auch viele Einblicke in ihr Familien-, Freizeit- und Berufsleben. So haben wir gelernt, dass ihre Söhne zu Hause alle Gegenstände, insbesondere in der Küche, immer an ihren vorgesehenen Platz zurücklegen müssen, damit ihre Mutter sie findet und dass sie z.B. keine Sportbeutel oder Schuhe herumliegen lassen können.

Am Ende des Besuchs machten wir eine interessante Entdeckung. Wir konnten Belux live bei seiner Arbeit zuschauen: Bevor Frau van Bebber an der Treppe ankam, stoppte ihr Hund, um zu signalisieren, dass sich vor ihr ein Treppenabgang befindet.

Meine Erkenntnis ist, dass es Menschen mit Handicap in Deutschland leider nicht einfach haben. Es liegt an uns, dies zu ändern!

Von Justus Friehe (6d) und Daniela Hagemeyer

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